Bilan et prise en charge
A chaque âge de la vie, accompagner et soutenir un rapport serein au savoir !
Les tout-petits et les maternelles
Apprendre à apprendre dès le plus jeune âge
Un accompagnement, c’est …
- comprendre le tout-petit.
- un regard croisé au développement émotionnel, cognitif et moteur.
- respecter le rythme de chaque enfant.
- l’observation fine pour ajuster ses pratiques.
- la démarche du « apprendre à apprendre » chez le jeune enfant.
Stimuler en équilibre
- Stimuler avec justesse.
- Trouver l’équilibre dans la stimulation.
- Ajuster selon les besoins de l’enfant.
- Favoriser autonomie et confiance.
- Créer un cadre sécurisant et soutenant.
Sensorialité
- Les sens, le corps et l’attention.
- Ateliers sensoriels inspirés du Snoezelen.
- Passer par le corps pour favoriser les apprentissages.
- Prendre en compte les émotions et les ressentis.
- Développer l’attention : entre apaisement et exploration
Les enfants et les adolescents
Le bilan psychopédagogique
Le bilan analyse le rapport à l’apprentissage, les modes de fonctionnement de la pensée (fonctions exécutives), les angoisses, la concentration, l’attention, les leviers sur lesquels s’appuyer et les empêchements de penser.
Il situe l’enfant au sein de ses apprentissages et des compétences attendues par un test normé.
Il permet de faire le point sur la motivation et propose des pistes pédagogiques concrètes afin de le remobiliser face à des ressentis scolaires vécus parfois comme difficiles.
Le suivi individuel
L’accompagnement vise à travailler :
- le rapport à l’école, la place et la posture d’élève,
- la méthodologie et l’organisation,
- le raisonnement, la logique et les compétences linguistiques,
- la consolidation des fonctions exécutives,
- le plaisir d’apprendre, la concentration, l’attention et la motivation au travers de médiations diverses (peinture, expression, écriture, activités sensorielles, narration,…)
- la confiance en soi et l’estime de soi.
Des sessions pendant les vacances
Des séances sont également proposées pour se remobiliser avant la rentrée, pour renforcer des compétences fragilisées ou booster sa confiance en soi avant un examen, sous forme de sessions d’1h30.
Pourquoi consulter ?
J'accompagne les enfants et adolescents en situation d'échec ou de retard scolaire, d'anxiété face à l'école, de rupture scolaire, d'inhibition ou au contraire d'agitation, de manque de concentration en classe, de ralentissement du fonctionnement intellectuel, de manque de motivation ou d'appétence scolaire, de fragilité dans l'estime de soi et la confiance en ses capacités et de manque d'autonomie dans les apprentissages.
Je peux aussi proposer une prise en charge aux enfants ou adolescents en situation de handicap nécessitant des adaptations pédagogiques très spécifiques de part mon métier d'enseignante spécialisée formée en Belgique impliquant une formation en orthopédagogie. Pour des parents qui désirent une stimulation cognitive spécifique aux apprentissages et susciter davantage d'envie au sein du versant scolaire (plaisir d'apprendre et de mieux-être face aux attendus) ou par une situation d'inclusion scolaire particulière de maintien d'une scolarité ordinaire.
Les adultes
Apprendre à apprendre à l’âge adulte, c’est développer sa capacité à s’ajuster, mieux comprendre et évoluer dans sa pratique professionnelle.
Pourquoi se faire accompagner ?
Dans votre quotidien professionnel, vous pouvez être confronté à :
- des situations complexes ou répétitives.
- un sentiment de blocage ou d’impuissance.
- des difficultés à ajuster vos pratiques, de la fatigue, du stress ou une surcharge mentale.
La médiation par le support écrit est une pratique de la psychopédagogie qui permet de prendre conscience de ses fonctionnements cognitifs et affectifs. Elle aide à mieux s’ajuster aux attentes et aux demandes, à mieux connaître ses limites dans le travail, et à aborder sa démarche professionnelle avec plus de sérénité.
Les outils et supports écrits servent à éclaircir ses idées, s’organiser, prendre du recul et retrouver la motivation nécessaire pour s’épanouir dans son métier.
Cet accompagnement peut s’avérer utile pour:
- préparer un nouveau projet professionnel.
- faciliter votre entrée dans la vie active.
- anticiper sereinement votre retraite.
- traverser au mieux des phases de transition professionnelle.
- se remobiliser lors des situations de burn-out.
Je propose une pratique narrative en 6 séances basée sur l’arbre de vie, l’écriture créative, la pédagogie institutionnelle et son écriture, le graphique du chemin de vie, les post-its et les situations professionnelles, l’histoire-géographie avec projection (réflexion et équilibre avec sa propre expérience).
Les personnes âgées
Préserver l’autonomie des seniors en stimulant la mémoire, le savoir et la curiosité.
Favoriser le lien social, la confiance et le bien-être au quotidien.
Le suivi individuel
L'objectif est d'agir sur plusieurs leviers essentiels :
- stimuler les fonctions cognitives (mémoire, concentration, attention, compréhension),
- encourager les échanges et le lien social,
- maintenir l'autonomie au quotidien,
- renforcer la confiance en soi
- favoriser le bien-être émotionnel.
Les séances collectives à thèmes
L'atelier lecture à voix haute travaille la compréhension, l'écoute et l'attention à partir de supports variés tels que romans, journaux et textes courts. L'atelier logique et raisonnement propose, quant à lui, des jeux cognitifs, des activités de manipulation et de réflexion. Enfin, l'atelier histoire, géographie et sciences s'appuie sur la lecture de textes, de graphiques et de cartes, ainsi que sur des échanges de savoirs entre participants.
Cela a pour but de stimuler et de faire appel à leur vie professionnelle passée, à leurs centres d’intérêt d’antan ou actuels, afin de retrouver une démarche active de curiosité, parfois perdue ou amoindrie par des situations récemment vécues.
Soutenir la réactivation de la motivation à agir et la découverte.
Approche sensorielle (Snoezelen)
Stimulation douce des sens pour un apaisement et un bien-être au quotidien.
Cette prise en charge s'inscrit dans une démarche de prévention visant à soutenir les personnes âgées dans leur vie à domicile, à préserver leur autonomie le plus longtemps possible et à améliorer leur qualité de vie au quotidien.