« Certains enfants ne trouvent pas leur place dans la classe et ne se sentent pas concernés par les apprentissages. Ces élèves ne peuvent pas suivre la dynamique du groupe, le décalage avec les autres se creuse et ils finissent par se couper des activités de la classe.

Le psychopédagogue exerce un métier à la croisée entre la psychologie et la pédagogie. Il aide à identifier les blocages qui nuisent à l’apprentissage de manière générale (lecture, confiance en soi, attention, concentration, décrochage scolaire, démotivation, sens des apprentissages, logique, action cognitive, …).

Le psychopédagogue va créer un espace particulier, éloigné de la situation de la classe où s’enkyste la difficulté, dans lequel l’enfant va pouvoir recomposer et faire coïncider des parties de ses univers culturel et familial, cognitif et scolaire, personnel et singulier. »

Extrait de la FNAREN, Fédération Nationale des Associations des Rééducateurs de l’Éducation Nationale

Le psychopédagogue, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion, est un professionnel de l’intervention pédagogique et interviendra également au sein des difficultés d’apprentissage spécifiques (Dyslexie, Dysorthographie, Dyscalculie, Dysexécutif, Dyspraxie, Trouble De l’Attention,…) pour faire le lien entre ce qui est difficile pour l’enfant, techniques et rapport aux apprentissages et problématiques particulières (trouble du comportement, difficulté d’adaptation en milieu scolaire, troubles neuro-développementaux).

 L e psychopédagogue : il s’agit « d’instaurer ou de restaurer l’investissement de l’enfant dans les tâches scolaires en les réintégrant dans un processus d’apprentissage dynamique »  C. Boishus,  Orthophoniste.

Selon Daniel Pennac dans son ouvrage « Chagrin d’école » le pédagogue est un « passeur de désir ».